ABC - LOGO
pomoce edukacyjne 

Zabawa z dziećmi najmłodszymi do drugiego roku życia, to głównie usprawnianie ogólne dziecka, pobudzanie słuchu i wzroku, koordynacji ruchowej. Należy w tym czasie jak najwięcej przemawiać do dziecka. Z tak maleńkim dzieckiem, rozwijamy mowę w każdej sytuacji, mówiąc do niego w każdej chwili. Nawiązujemy wówczas kontakt poprzez wszelkie formy zabawy. Taki kontakt z dzieckiem wywoła u dziecka wokalizację w wyniku przemiłych emocji.

Z maluszkiem już od urodzenia do 3,4 miesiąca życia rozmawiajmy, przemawiajmy do niego z uśmiechem , pochylajmy się i przytulajmy. Poruszając przedmiotami 15-30 cm nad oczami dziecka, umożliwiamy mu śledzenie go i jednocześnie pobudzamy wzrok. Dajemy dziecku do rączki grzechotkę, zawieszamy na dzieckiem, by mogło poruszać rączkami. Rozwijamy wówczas koordynację wzrokowo-ruchową. Warto pamiętać o śpiewaniu, mruczeniu, włączyć cichą muzyczkę w tle, bawić się dźwięczącymi zabawkami. Usiądźmy z dzieckiem, które siedzi nam na kolanach, przy stoliku. Turlajmy piłeczkę po stole.

Kiedy dziecko ma już pół roczku, zaczyna gaworzyć, pobudzamy go do tego. Powtarzajmy jego gaworzenie, pobudzajmy dziecko do śmiechu, do wokalizacji. Zachęcajmy do pełzania, raczkowania, poprzez odsuwanie kolorowej zabawki – zawsze wyraźnie nazwanej. Pobudzajmy do siadania poprzez podanie palców. Nadal bawimy się piłeczką, toczymy ją, śpiewamy, mruczymy, bawimy się z zabawy paluszkowe np. „idzie rak”, w masażyki po pleckach. Słuch rozwijamy poprzez zabawy z bębenkiem, bączkiem, cymbałkami. Przekładamy zabaweczki z rączki do rączki o różnych kształtach. Bawimy się w chowanego, zakrywając się i odkrywając, wołając „a ku-ku”, „kosi-kosi”. Mowę ćwiczymy poprzez polecenia – „daj mi”, łączymy je z gestem wyciągniętej ręki. Rzucamy piłeczkę, mówiąc „bach”! przy każdym rzucie, tak długo za każdym razem, aż dziecko powtórzy je samo spontanicznie. Podobnie bawimy się lalą, misiem czy autem, wymawiając wyrażenia dźwiękonaśladowcze.